Rolf More - Le jeu de l'alphabet

De l'astronaute au zèbre
Dès leur plus jeune âge, les enfants écrivent souvent leur nom en tirant la langue. Il y a quelque chose de magique dans ces traits étranges sur le papier qui expriment qui l'on est. Nous nous inspirons de cette sensation pour le jeu AZ. Luuk-Leeuw, Fenna-Fruit

Luuk, peux-tu trouver la première lettre de ton nom ?
Regarde la couleur et repère où tu la vois sur les images. Bravo pour le lion ! D'ailleurs, « lion » s'écrit avec la première lettre de ton nom !

Les enfants qui éprouvent des difficultés à cet égard peuvent associer les couleurs et ainsi établir des liens entre les lettres et les objets.

Nom et son
Il existe 26 formes de lettres. Le nom d'une lettre correspond à sa prononciation dans l'alphabet : A, B, C (le Y se prononce « ypsilon »). Le son d'une lettre correspond à sa prononciation dans un mot.

Image et couleur
Chaque lettre est représentée sur un fond de couleur spécifique. Cette même couleur de fond se retrouve dans l'image correspondante. Ce choix favorise l'autonomie des enfants dans leur découverte. La couleur de fond les aide à repérer les initiales des lettres dans les images.

Lettres majuscules et minuscules
Apprendre à distinguer les lettres majuscules et minuscules — comprendre que chaque lettre a deux formes — est un autre objectif d'apprentissage.
Il est préférable de présenter d'abord les majuscules, puis les minuscules, car la distinction de forme est plus marquée pour les majuscules. Celles-ci sont principalement composées de lignes droites, la différence entre le D et le B est nette, elles ont toutes la même taille et sont moins sensibles à la réflexion. Ceci est important car la latéralisation n'est pas encore totalement acquise chez la plupart des enfants, qui perçoivent donc des inversions.

Spelen, Play, Spielen, Jouer
La beauté de ce jeu réside dans sa polyvalence à différents niveaux, en commençant par éveiller la curiosité des enfants d'âge préscolaire.

Une fois que les lettres elles-mêmes ne recèlent plus de secrets, nous passons à la rose, au serpent et au xylophone : nous franchissons la frontière vers l’Angleterre, l’Allemagne et la France – c’est possible grâce au choix judicieux des initiales. Les enfants de ces pays appellent les mêmes images par des noms complètement différents – c’est amusant ! Cela ajoute immédiatement une nouvelle dimension aux images. Proposez aux enfants de deviner quelle image correspond à quel mot dans une autre langue. Ils deviendront très forts en un rien de temps !